البيانات الاساسيه

السيره الذاتيه

محمد رشدان على السيد

عنوان رسالة الماجستير

أثر استخدام كلٍ من التعلم الإلكتروني المتزامن وغير المتزامن للتلاميذ المعاقين سمعياً في تنمية بعض مهارات استخدام الإنترنت

ملخص رسالة الماجستير

عنوان الدراسة : " أثر استخدام كلٍ من التعلم الإلكتروني المتزامن وغير المتزامن للتلاميذ المعاقين سمعياً في تنمية بعض مهارات استخدام الإنترنت " الدرجة العلمية : ماجستير المناهج وطرق التدريس ، تخصص " تكنولوجيا التعليم" جهة الدراسة : كلية التربية ـ جامعة الفيوم الفيوم. هدف الدراسة : هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية موقع إلكتروني مقدم بنمطي التعلم الإلكتروني المتزامن وغير المتزامن في تنمية بعض مهارات استخدام الإنترنت للتلاميذ المعاقين سمعيًا . مجموعة الدراسة : تكونت من 20 تلميذ من مدرسة الأمل بدمو الأعدادية بإدارة الفيوم التعليمية. مواد وأدوات الدراسة : 1- المواد التعليمية : موقع إلكتروني لوحدة البحث عبر الويب لذوي الإعاقة السمعية بالصف الثانى الإعدادي. أدوات القياس : أ ـ اختبار تحصيل الجانب المعرفي المرتبط بمهارات استخدام الإنترنت. ب ـ بطاقة ملاحظة لمهارات استخدام الإنترنت للتلاميذ ذوي الإعاقة السمعية. نتائج الدراسة : 1- النتائج المتعلقة بفاعلية الموقع الإلكتروني بغض النظر عن نمط التقديم المتبع، نتيجة فاعلية التحصيل المعرفى، ومعدل أداء المهارات. تبين فاعلية التعلم الإلكتروني في تنمية مهارات استخدام الإنترنت (موضع الدراسة). 2- النتائج المتعلقة بفاعلية اختلاف نمط تقديم البرنامج المقترح (نمط التقديم المتزامن- مقابل نمط التقديم غير المتزامن) وذلك على مستوى التحصيل المعرفى، ومعدل أداء لمهارات. فيما يتعلق بالتحصيل المعرفي تبين عدم وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطى درجات أفراد المجموعة التجريبية الأولى، نمط (التدريب المتزامن)، وبين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية الثانية، نمط (التدريب غير المتزامن) ؛ فى التطبيق البعدى لاختبار التحصيل المعرفى لمهارات استخدام الإنترنت. فيما يتعلق بمعدل أداء مجموعتي الدراسة تبين عدم وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطى معدل أداء أفراد المجموعة التجريبية الأولى التى استخدمت (التدريب المتزامن)، ومعدل أداء أفراد المجموعة التجريبية الثانية التى استخدمت (التدريب غير المتزامن)، فى التطبيق البعدى لبطاقة ملاحظة أداء مهارات استخدام الإنترنت .

عنوان رسالة الدكتوراه

أثرُ تصميم بيئة تعلم إلكتروني قائمة على تقنية الواقع المعزز للتلاميذ المعاقين سمعيا وأثرها في تنمية المفاهيم وبعض مهارات التفكير البصري

ملخص رسالة الدكتوراه

عنوان البحـث: (أثرُ تصميم بيئة تعلم إلكتروني قائمة على تقنية الواقع المعزز للتلاميذ المعاقين سمعيا وأثرها في تنمية المفاهيم وبعض مهارات التفكير البصري). الباحث: (محمد رشدان على السيد). الدرجة العلمية: ( درجة دكتوراه الفلسفة فى التربية تخصص مناهج وطرق تدريس تكنولوجيا التعليم). الكلية والجامعة: ( كلية التربية– جامعة الفيوم ). الملخص: استهدف البحث تحديد أثرُ تصميم بيئة تعلم إلكتروني قائمة على تقنية الواقع المعزز للتلاميذ المعاقين سمعيا في تنمية المفاهيم وبعض مهارات التفكير البصري، وتكونت عينة البحث من 60 تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي المعاقين سمعيًا بمدرسة الأمل قسمت إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية، وتمثلت أدوات البحث في اختبار مفاهيم تكنولوجيا المعلومات والإتصالات، واختبار مهارات التفكير البصري، وبعد تطبيق أدوات البحث قبليًا وبعديًا على العينة، واستخدام الاساليب الاحصائية، قد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعة التجريبية فى التطبيقين القبلى والبعدى لاختبار مفاهيم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات فى كل بعد من الابعاد والمجموع الكلي لصالح التطبيق البعدي، وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة فى التطبيق البعدي لاختبار مفاهيم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات فى كل بعد من الابعاد والمجموع الكلي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعة التجريبية فى التطبيقين القبلى والبعدى لاختبار مهارات التفكير البصري فى كل مهارة من المهارات والمجموع الكلي لصالح التطبيق البعدي، وكذلك وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة فى التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير البصري فى كل مهارة من المهارات والمجموع الكلي لصالح المجموعة التجريبية، كما أثبتت النتائج إلى أن تحسن مفاهيم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات يؤدى إلى تحسن مهارات مهارات التفكير البصري لدى عينة الدراسة والعكس، وأوصى البحث باستخدام تقنية الواقع المعزز في تعليم وتعلم التلاميذ المعاقين سمعيًا في تنمية المهارات والمفاهيم المختلفة، كما أوصت بإعداد كتب تدعم استخدام الواقع المعزز للتلاميذ المعاقين سمعيًا فى جميع التخصصات. الواقع المعزز – المعاقين سمعيا – تكنولوجيا تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة